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家訪手冊
【新曙光•家校共育】每個孩子都有色彩——新曙光小學寒假家訪系列報道(三)
發布時間:2019/2/3 17:53:59   瀏覽次數:4867次 

五年級篇——博學篤志

潤物細無聲——五(1)班  李 杰

    走近學生家庭,與家長面對面促膝長談,了解學生情況和思想動態。傾聽,讓我覺得任重而道遠,潤物細無聲是愛的傳遞。通過家訪,了解孩子一些隱性的問題,找出其不良行為形成的根本原因,才能從根源著手,進一步加強教育,達到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個集體”的教育效果。

溝通,沒有距離——五(2)班

    家訪,是家校溝通的紐帶。放假伊始,我就走進學生家庭,近距離了解學生的生活狀態,和家長聊聊育子經驗及現在孩子的生長特點和如何面對出現的問題。讓家長知道老師是在乎每個孩子的成長,學生知道老師是很重視自己的,同時也促進了家長與學校的距離。

交流心得——五(3)班  劉明

溝通,交流!我懷著一顆誠摯的心與學生和家長進行了一次面對面的交流與溝通!向家長詳細了解孩子的假期安排,并一起分享了教育心得!家校攜手,共同為孩子創造一個好的學習、生活環境,讓學生度過一個有意義的假期!

家校同心,事半功倍——五(4)班  金 鑫

    進入寒假,約起學生父母,對學生在校和在家的表現做了溝通。家訪中,了解到了家長的困惑,并共同探討解決方案,家長也更加理解老師的良苦用心,會更加積極配合班級和學校的各項工作。同時我們傾聽了孩子的心聲,了解他們對學習、成長的不同看法,對積極的態度我們予以認同和鼓勵。家訪讓我進一步體會到“家校同心,事半功倍”的效果。

讓愛呵護成長——五(5) 張桂玲

    剛剛放假,我和韓老師就走進了曹粵洋的家里,和她的家人進行了面對面交流。曹粵洋是個聰明機靈的女孩子,性格外向,招人喜歡,但是期末考試成績不太理想。我們坐在一起,仔細分析了原因,并制定了詳細的寒假計劃。相信經過我們的共同努力,她的成績一定會穩步提高。

 

六年級篇——寧靜致遠

家校心連心,教育手牽手——六(1)班 杜 洋        

    教師與家長之間的相互信任、相互協作關系是通過交往形成的,而家訪工作就是教師主動與家長交往的較好方式。為促進家校之間的親密聯系,我走進了劉鎮瑋的家,在輕松融洽的氣氛中探討關于孩子的教育問題,通過家訪架起了愛心橋梁,教育因為家訪而溫暖,家訪因為教育而豐富。

家訪,架起溝通的橋梁——六(2)班  徐 晶    

    家訪是學校與家庭共同教育孩子的一道不可缺少的橋梁。這次家訪,我和李老師來到了王悅錦的家中。她是一個活潑可愛、熱愛讀書的小女孩。我們愉快地交談著,話語里透露著對孩子的熱切期盼,一起探討了孩子的未來。通過家校的共同努力,相信王悅錦在新的學期定會更加優秀。

家校攜手,共創佳績——六(3)班 張 靜

    家訪是聯系學校和家庭的一座橋梁。 2019年伊始,我走進了郭一諾的家。在和家長面對面地交流過程中,我們更深入地了解和掌握了學生的家庭情況、學習環境和其他方面的表現。 家訪拉近了我與家長的距離,讓孩子感受到了老師的關愛,讓家長感受到了學校的溫暖,愛在家訪路上延伸……

心靈的溝通——六(4)班 楊 坤 

    伴隨著冬日的嚴寒,我來到了李盈瑩的家里,通過與家長的談話,了解學生在家的學習和社會交往情況以及在家庭做家務中的表現情況;了解學生的興趣愛好,了解學生的性格特點,進而了解了學生的內心世界。這樣,通過了解學生的全部生活內容,發現學生的小心結,鼓勵孩子增強自信心、進取心。此次家訪,讓我走近了孩子,走進了孩子的心靈!

心與心的溝通——六(5)班 馮曉春        

    假期我來到李月晗家進行家訪。我們的交談嚴肅而認真,輕松而愉快!李月晗同學此次考試不夠理想。在家長、孩子以及老師的相互交流和溝通下,孩子說出了自己在日常學習中的困惑。在大家共同努力下,孩子明白了學習的重要性,懂得了如何克服困難、解決疑惑。最后,孩子說出了假期的安排及新學期的目標。孩子對自己的學習樹立了目標,增強了信心。相信在新的一年,孩子的各項成績會有較大提高!

愛與心的溝通——六(6)班 周晶晶    

    假期我來到張鑫露家進行家訪,我們的交談輕松愉快。孩子在考試中取得了很大進步,在老師們的充分肯定下,孩子信心滿滿,對下學期充滿了期待。孩子說出了假期的安排以及下學期的學習目標。相信在新的一年,在家校共同的努力下,孩子的未來會越來越好! 

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